Martes 30 de Enero de 2007

Y comenzaron los Ejercicios buenos de Física 2...

Mucho manejo de matemáticas y muuuucha física. Quedaron atrás las chuletas con las fórmulas "mágicas" y llegaron los pensamientos racionales. De aquí en adelante, el que levanta vuelo se eleva y el que nó, que espere a la proxima temporada.

Muchas veces aprendemos que hay cosas que requieren experiencia más que memoria, otras veces no lo hacemos y entonces no nos explicamos por qué no tenemos éxito en nuestras empresas.

De todas maneras aquí se trata de aprender, y cuentan con mi ayuda.

Espero que el clima de "relativa paz" que se vive en la universidad se mantenga... amén.

Lunes 29 de Enero de 2007

Hoy vieron los resultados del taller... muuuuchas caras largas, pero ninguna de sorpresa.

A pesar de que el próximo taller será el Lunes, nadie trajo problemas para resolver en clases, así que sólo vimos líneas de campo eléctrico. A pesar de que me hubiese gustado resolver ejercicios, la discusión sobre las líneas de campo estuvo bastante animada, gracias a la curiosidad de unos pocos estudiantes.

Pienso que piensan estudiar el fin de semana para el taller del lunes... como es tradición. Nuevamente habrá caras largas sin sorpresas... como se está hacieno tradición. Pero bueno, algunos aprenden rápido la lección: estudiar es cuestión de tiempo y perseverancia, no de apuros y trasnochos.

Jueves 25 Enero 2007

Me sorprendió ver el salón "medio limpio", comparado con la cantidad de basura que me encuentro a diario, ver solamente unos vasos y el charco de refresco en el suelo del salón, parece algo así como una tregua...

La mitad de la clase se invirtió en discutir un poco sobre el "respeto mutuo", al parecer pasado de moda en nuestra universidad. ¿Por qué no puedo hacer lo que me gusta hacer para divertirme en la universidad? ¿Para qué prohibiciones y reglamentos? ¿Quién administra disciplina y para qué? Entre los estudiantes, estos temas no se plantean hasta que se ven directamente afectados por las conductas de sus compañeros. Juegos escandalosos de "truco", ingesta de licores en las áreas verdes (y a veces en los mismos salones de clases), juegos de carnaval (con su respectivo pinchazo con bombas de agua), carros con música a todo volúmen, por solo mencionar unos pocos. Ciertamente la alegría puede compartirse con los compañeros, pero respetando los derechos de los demás, parece algo evidente y fundamental, pero tan escaso en el pensamiento de muchos universitarios.

En cuanto a las clases, la apatía y la falta de interés sigue haciendo de las suyas. Los estudiantes piensan que cuando resuelvo problemas ellos aprenden con solo verme, nada más lejos de la realidad. Sólo aquellos que lo han intentado antes, vencen sus trabas, los demás se darán cuenta de eso algo tarde. Pero la verdad, aprender es un acto íntimo y personal, yo no puedo hacer más que mostrarle el camino, no puedo caminar por ellos.

Me alegro cuando puedo notar que hay gente, que por leer antes de asistir, entiende los recovecos y detalles finos de lo que discutimos. Es reconfortante saber que en cada clase, aprenden más sobre la materia y sobre ellos mismos.

Ya se entregaron las primeras coevaluaciones, ya se corrigieron los talleres, ya comienza la cosecha de esfuerzos y el redireccionamiento de los rumbos...

Martes 23 de Enero de 2007

A petición la clase de hoy fue más tradicional que novedosa. Mucha gente no había nisiquiera leído los ejercicios, pero me concentré en los pocos que sí lo hicieron. Sé que ellos en verdad aprovecharon la clase.

Ahora empieza la matemática bonita y la física universitaria. Campos Eléctricos con cargas distribuidas separará a los que quieren en verdad superarse y a los que van de turismo a la universidad.

Hasta el momento no ha habido interrupciones en la continuidad de las clases, eso es algo tan deseado como beneficioso, espero siga así.

Algo que me perturba es el salón de clases: lleno de basura y sucio... no me acostumbro a verlo siempre así. De alguna manera, saber que siempre voy a trabajar en un ambiente tan descuidado hace que me sienta triste... siento que merezco estar en un sitio mejor. Al parecer los estudiantes sí están habituados, esquivan la basura, saltan charcos y ni se inmutan al estar en un salón del que daría vergüenza mostrarle al mundo y decir "aquí estudio". Imagino que tomo una foto y la envío a mis familiares, a mis colegas en otras universidades, a mis amigos de otros países y decirles "aquí es donde trabajo", de seguro recibiría palmaditas en la espalda como diciendo "pobrecito"

Lunes 22 de Enero

Las reacciones por el taller no se hicieron esperar... al principio algo tímidas, pero luego como que agarraron confianza. Considero eso muy bueno.

Hay quienes argumentan que si el sistema didáctico no funciona significa que ellos van a suspender la materia injustamente. Mi argumento es que si el sistema no funciona, ellos pasarán al siguiente nivel SIN HABER APRENDIDO. Eso sí sería un rotundo fracaso. No imagino como no se puede aprender si se estudia el material ANTES de ir a clases y luego DISCUTIR lo que no se comprende o se comprende a medias.

En vista de la posibilidad REAL de no pasar la materia, comienzan a buscar (como es costumbre en nosotros) culpables de todo tipo, excepto, claro, nosotros mismos.

La pregunta sería... Profesor, si yo leo antes de ir a clases, discutimos lo que no entiendo, intento hacer los ejercicios propuestos, le consulto lo que no pueda resolver, entonces... pasaré la materia? A lo que yo le respondería: Si Usted hace eso, no sólo pasará la materia, sino que APRENDERÁ, cosa que considero más importante.

De todas maneras no espero que un cambio tan drástico en la manera de pensar en los estudiantes se dé de un día para otro... lo que en verdad lamento es que cuando se den cuenta de lo mucho que les va a ayudar, habrá pasado mucho tiempo, pero así es la docencia.

Jueves 18 Enero 2007 (Taller)

Se llevó a cabo el primer taller del tema de Campo Eléctrico. Sólo se colocaron problemas de cargas puntuales. El primero fue problema de resolución analítica (sólo se dan las cargas y las posiciones de las mismas sin ningún tipo de dibujo... pura cuenta) otro de sistema de fuerzas, otro de equilibrio entre cargas y una pregunta tan sencilla como profunda: ¿Qué es el Campo Eléctrico?

Abundaron preguntas del tipo: ¿la fórmula es así profesor?, o ¿así se resuelve esto? ¿voy bien? También estaban las del tipo: ¿Sé que en la fórmula va un "erre cuadrado" pero de dónde lo consigo? Bueno. Todas esas preguntas evidenciaron una total falta de experiencia resolviendo problemas, es decir, no practicaron. Podría decirse, por el tipo de las preguntas, que ese taller apenas era su primer "estudio en serio" de la materia.

Por supuesto, había su excepción, de todas maneras ya veremos los resultados.

Martes 16 de Enero de 2007

Definitivamente se notó la diferencia de actitud hoy, mucha participación. Tal vez sea que mañana es el taller y les pega la presión. De todas maneras la sesión de hoy se centró en la manera de afrontar los problemas (por lo menos los planteados en la materia) para crear una estrategia y buscar la solución. Estoy seguro que no lo agarrarán a la primera, pero si lo hacemos un hábito pienso que será un recurso muy poderoso con la que contarán mis estudiantes el resto de su carrera.

Vamos a ver cómo les va mañana en el taller.

Lunes 15 de Enero de 2007

Hacía tiempo que no me reía tanto. Prácticamente pasamos una hora riéndonos de nuestros propios chascos y situaciones incómodas de nuestras vidas. Gracias a la dinámica de grupo que realizamos salieron a relucir esos trapitos vergonzosos pero que, volviendo la vista atrás, nos causan mucha gracia.

Después de compartir esas vivencias, quise mostrarle a mis alumnos que en la vida hay momentos realmente vergonzosos, pero que sin embargo, luego pasan a ser una historia más que compartir con compañeros y hacer del momento algo agradable. Entonces, ¿por qué cohibirse a expresar nuestra opinión en público? sobre todo si esa opinión es importante para nuestra formación. Lo peor que podría pasar es que digamos algo que nos abochorne... gran cosa, he escuchado historias realmente bochornosas, de las cuales los mismos protagonistas se ríen.

Espero que luego de esta sesión la gente deje de lado "la pena" y se arriesgue a expresarse, más es la ganancia que la posible pérdida.

No está de más decir que el grupo me agrada mucho, ojalá aprendan bastante.

Jueves 11 de Enero

Sin darme cuenta caí en el juego de la comodidad... dada la apatía de arrancar las clases por parte de los estudiantes me vi "dando clases" como es tradición, hablando como por tantos años lo hice, mascándoles el contenido de la materia, mientras en silencio me dejaban toda la responsabilidad de su educación.

Pero reaccioné... y paré.

Definitivamente, para ellos es más cómodo estar callados desde sus pupitres, no tienen que pensar, no tienen que esforzarse... ¿será que reciben la instrucción que merecen? ¿será que pensar duele?

Para nosotros los educadores es cómodo también, no hay que estar pendientes del proceso, sólo decir lo que vas a decir y corregir exámenes... siempre se hace así, dia tras dia.

Me sentí realmente desanimado, pero se que es difícil luchar contra un hábito.

Martes 9 de Enero

Definitivamente muchos ni leyeron lo que se suponía que debían leer, aún así la clase estuvo interesante pues pudimos discutir detalles básicos de física newtoniana (específicamente tercera ley) y algunos detalles más.
La experiencia sigue mostrándome que, a pesar de que los muchachos aprueban las materias, no parecen asimilar el conocimiento. Al momento de aplicarlas salen los preconceptos no formales que contradicen las ideas impartidas en su educación formal.
Ya la clase anterior fijamos fecha del primer taller... sinceramente los veo en extremo relajado en cuanto a su responsabilidad en este sistema didáctico. Me temo que habrán ¿sorpresas? no gratas.

Lunes 8 de Enero del 2007

Empieza un nuevo año, y como van las cosas no me siento muy optimista. De todas formas hay que aprovechar este tiempo de paz para hacer lo nuestro.

Este primer día fue algo así como para recuperar el hilo, ver qué ambiente creamos una vez que terminaron los días de fiesta.

Mucho ambiente de flojera, pero con ganas de arrancar, porque tenemos "meses" arrancando y...

Vamos a ver qué hacemos este año.