Comenzamos dando los resultados de las actividades como COEVALUADOR y como COEVALUADO (Discusión)
Aunque no hubo sorpresas, hubo sensación de alarma (¡que alguien me explique eso!) Los registros coevaluativos que realizaron unos cuantos no llenaban los requerimientos mínimos necesarios para cumplir su propósito, y ni que decir de los resultados de las coevaluaciones. Lo interesante es que encontré mucha coherencia a la hora de ser "objetivos" con las observaciones.
Considero que las coevaluaciones, aparte de ser un instrumento muy útil al profesor, le otorga conciencia a los coevaluados sobre su propia actuación, de manera tal que la sorpresa desaparece del proceso evaluativo.
¿Qué tipo de educación mereces? ¿Qué tipo de educación recibes? Percibo que para la gran mayoría de mis estudiantes estas dos preguntas son inconexas.
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